“类阅读”促进学生思维发展

• 作者: 王奕晨
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 比较阅读 思维发展 语言应用能力
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（S02）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

语文阅读教学中,学生思维能力的发展至关重要。通过"类阅读"的教学策略,围绕驱动性问题,将同一类的文章进行比较、分析,能提升学生的阅读感悟和思维品质,使其将其中的写作方法借鉴到自己的习作当中,提高语言应用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王奕晨		1	0	0.0	0.0