核心素养的内涵、特征及其培育

• 作者: 何克抗
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文版)
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 STEM 创造性思维 具身认知 做中学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 114-122
• 页数: 9页
• 分类号: G40-02

摘要

要想落实广大青少年核心素养的培育,需要解决两个根本性问题:一是培育的“途径”问题;二是培育的“关键”问题。第一个根本性问题的答案,显然就是要实施STEM的理念与模式。第二个根本性问题的答案,应当是如何落实创造性思维的培养。为了让青少年具有良好的创造性思维素养,必须从培育创造性思维的要素入手。关于创造性思维的片面乃至错误的认识,若不尽快予以批判及清除,将会成为广大青少年培养创造性思维的极大障碍。“横纵思维”是专门应对复杂问题的,与科学的发明和技术的创新有着很密切的关系,要先掌握“复杂性理论”才能理解“横纵思维”的内涵,所以在进行中小学生的创造性思维培养时,可先从其他五个更基本的要素入手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何克抗	北京师范大学“未来教育”高精尖创新中心	230	7808	44.0	87.0