文化创伤教育的价值及其实现策略

• 作者: 李丽 罗祖兵
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文化创伤教育 细节叙事 创伤体验 文化反思
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-10,16
• 页数: 7页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

文化创伤教育是一种以创伤事件为载体而开展的,以培养受教育者人道主义精神和人类责任感为目的的,集叙事、体验、反思为一体的,兼有生成性与过程性的教育活动.从过程角度来看,文化创伤教育的构成要素包括细节叙事、创伤体验以及文化反思.文化创伤教育的价值在于可以促进“主体建构”的历史教育、“多元共生”的价值教育、“追问意义”的生命教育等.其实现的可能路径为:呈现细节,融入情境;动机移位,重塑认同;文化反思,共担责任.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽		32	103	5.0	9.0
2	罗祖兵		133	502	13.0	18.0