杜威“教育无目的论”及其当代价值

• 作者: 卢俊勇 陶青
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 杜威 教育无目的论
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 11-16
• 页数: 6页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

“教育无目的论”是杜威的发展观、生长观和经验观的自然衍生物和逻辑结论.他针对当时对教育实践产生重要影响的“教育准备说”,批判由外部提供目的给教育带来了混乱和危害.在对当代教育目的的澄清和理解上,杜威“教育无目的论”表明,应该反对以不确定的遥远未来作为教育目的,贬低儿童现在的能力和可能性;反对武断地将成人的目的外在地强加给儿童,而忽略儿童已有的经验和需要;最完美的教育结果在于帮助儿童学会学习,养成终身学习的兴趣和能力.