统编语文教材习作评改课教学策略谈

• 作者: 刘俏梅
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 习作评改 三年级 统编教材 学生习作 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G623.24

摘要

习作评改,一直是语文教学的"老大难"问题:评语老套,评而无效;评改形式老旧,讲评走过场;只改不评、只评不改,评而无章……再加上对课堂把控和教者自身写作水平要求较高,所以大家上研究课或公开课,都对"习作评改课"敬而远之。即使有敢于挑战者,也因为过去的教材主要提供写作话题,缺乏明确的写作序列,操作起来很难把控。统编教材颁布以后,我们欣喜地看到新教材对写作训练点兼顾写作要求进行了系统配置,训练点考虑学生年级发展进行了有序安排,而且,读写活动紧密结合,让学生能够借鉴、模仿,逐步提升自己的写作能力。教材的变化,必须有相应的教学方式变革。

作者信息

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1	刘俏梅		3	0	0.0	0.0