《推拿学》混合式教学模式下形成性评价体系的构建与教学实践

• 作者: 曹育
• 来源期刊: 山西中医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 推拿学 混合式教学 形成性评价
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 中医药教学
• 页码范围: 369-372
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421
• 字数: 4907字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19763/j.cnki.1671-0258.2019.05.020

摘要

形成性教学评价体系的建立要体现学生课程学习过程的重要性,形成性评价的达成需要借助"互联网+"的平台应用现代混合教学模式并结合传统教学模式的二元优势.评价体系分为平时成绩和期末考试成绩两部分,平时成绩占比为30％,期末成绩占比为70％.其中平时成绩包括非视频资源学习、视频资源学习、不定期签到、作业/小组任务、头脑风暴等项目,并要求学生在实训部分的练习中充分重视平时练习,避免了期末考试的片面性和学生学习的投机性.体现了考核的公平性,能够提高学生的成绩,降低考试的不及格率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹育		3	1	1.0	1.0