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摘要:
景观生态规划是景观设计学科未来的重要研究方向,随着景观设计对象和设计类型的不断丰富,人们生活水平的不断提升,如何提高学生设计审美能力来更好地解决景观生态规划中遇到的问题显得极为重要。文章将景观生态规划内容与设计审美知识融入在课程教学改革过程中,提出一种创新的教改思路--“TCPA”教学模式,对此教学模式的可实施性进行探讨,试图为地方高校景观生态规划课程的教学改革提供新的思路。
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文献信息
篇名 “TCPA”教学模式下的景观生态规划课程教学研究
来源期刊 艺术与设计:理论版 学科 教育
关键词 "TCPA"教学模式 景观生态规划课程 教学研究
年,卷(期) 2019,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 138-140
页数 3页 分类号 G642.0
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1 方松林 23 53 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
"TCPA"教学模式
景观生态规划课程
教学研究
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
艺术与设计:理论版
月刊
1008-2832
11-3909/J
北京市西城区白纸坊东街2号院经济日报社
80-887
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