《高等数学》“大班授课、小班研讨”教学改革探究

• 作者: 刘韶跃 杨柳
• 来源期刊: 高等数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 教学模式 大班授课 小班研讨
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教学随议
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1399.2019.02.018

摘要

本文介绍《高等数学》课程采用合作性学习的教学改革的一些经验.《高等数学》采用大班授课、小班研讨的教学模式,可以提高教学互动、调动学生学习的主动性,把“以教为主”的教学模式转化为“以学为主”的教学模式,加强教师与学生之间的互动与交流,提高教学效率和教学质量,激发学生应用数学知识解决实际问题的想象力和创造力,能有效地提高《高等数学》的教学效果,弥补目前大班授课的不足之处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘韶跃	湘潭大学数学与计算科学学院	20	344	8.0	18.0
2	杨柳	湘潭大学数学与计算科学学院	72	440	11.0	19.0