德韦恩·休伯纳的现象学课程理论及其启示

• 作者: 吕婷婷 李宝庆
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 德韦恩·休伯纳 现象学 课程理论
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 132-137
• 页数: 6页
• 分类号: G423

摘要

美国课程专家德韦恩·休伯纳的现象学课程理论是在批判传统课程理论的基础上形成的,它以现象学、存在主义、解释学为理论基础,从新的视角对课程进行重新建构,并在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面对现象学课程理论做了深刻的阐释,为传统课程领域注入了新的活力,同时也为我国课程改革提供了诸多启示。