妇产科PBL教学促进学生临床思维培养的研究

• 作者: 尚秀萍
• 来源期刊: 中国农村卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 临床思维 妇产科 PBL教学
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 84,86
• 页数: 2页
• 分类号: R71
• 字数: 2406字
• 语种: 中文

摘要

目的:研究妇产科PBL教学学生临床思维培养的促进效果.方法:选取本院妇产科学生91人,随机分为观察组和对照组,观察组29人,对照组62人,对照组实施传统教学,观察组给予PBL教学,对比两组教学效果.结果:观察组病例分析类型题、PBL阶段测验、期末考试PBL附加题分数均优于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学可显著提高学生临床思维培养,且不影响学生掌握知识要点、知识难点、基础知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚秀萍	内蒙古科技大学医学院第一附属医院产科	6	16	3.0	4.0