幼儿园适应性课程的发展困境及路径选择

• 作者: 刘腾龙 曲亚静
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 适应性课程 课程模式
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

幼儿园适应性课程历经十余年发展取得了丰硕的成果,但在理论层面上,未对幼儿园课程的定义、“适应性”的内涵、适应性课程的儿童观与教育观等基本问题做出明确回答;在实践层面,存在课程方案实践性不强、核心概念易被误解、教师无法驾驭课程方案、课程指导缺乏实时性与针对性等问题.因此,要以行动研究推进课程方案修订、重新界定核心概念、采取“案例式”课程资源设计、吸收“大数据”思维,进行幼儿园适应性课程建设.