临床医学认证背景下基于PBL的翻转课堂模式在病理教学中的初探

• 作者: 俞岚 周蕾 宋文庆 武世伍 郭冰沁
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 翻转课堂 PBL 病理学 教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 488-490
• 页数: 3页
• 分类号: R434
• 字数: 3889字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2019.04.038

摘要

目的 分析临床医学认证背景下基于PBL的翻转课堂教学模式在病理学课堂教学中应用的效果.方法 选取2016年级临床医学专业A班72名学生为实验组,采用基于PBL的翻转课堂教学,同时选择该专业B班72名学生作为对照组,进行传统教学.课程结束后,通过测评学生成绩和问卷调查的形式评价教学效果.结果 实验组学生平时成绩(17.68±1.03)分、期末考试成绩(68.26±3.68)分、期末总评成绩(85.94±3.78)分,均分别高于对照组学生的平时成绩(16.04±0.94)分、期末考试成绩(61.80±5.85)分和期末总评成绩(77.84±5.74)分,各组间差异均具有统计学意义(P均<0.01).问卷调查结果显示,89.4％的实验组学生认可在病理学教学中使用基于PBL的翻转课堂教学.结论 基于PBL的翻转课堂教学模式提高了学生的学习兴趣和主动学习的积极性,有助于教学质量的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞岚	蚌埠医学院病理学教研室	35	133	7.0	9.0
2	武世伍	蚌埠医学院病理学教研室	46	124	6.0	8.0
3	周蕾	蚌埠医学院病理学教研室	41	151	7.0	9.0
4	郭冰沁	蚌埠医学院病理学教研室	14	65	6.0	8.0
5	宋文庆	蚌埠医学院病理学教研室	13	30	3.0	5.0