从阅读教学实践看教学力的提升

• 作者: 刘国兰
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读能力 教学实践 学力 语文教师 教研成果 教学思路 整体感知 学生
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

培养学生的阅读能力,已成为一种共识,引起了教师广泛的研讨和关注,甚至有学校将其提至“课程”的高度,这有助于教研力的提升。作为一名初中一线语文教师,要解决的是,如何实现理念和教研成果的转化,实实在在地让阅读走近学生。今年又是教初一,望着孩子们稚嫩的脸和清澈的目光心里真高兴,还是延续以往的教学思路:检查预习,积累字词,整体感知,探讨思路,分析情节,感悟情感,延伸拓展。

作者信息

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1	刘国兰		3	0	0.0	0.0