医学英语阅读心理障碍及教学改革实证研究

• 作者: 张晓蓉
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学英语 阅读障碍 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 留学生教育与双语教学
• 页码范围: 647-650
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.08.19

摘要

文章回顾了国内医学英语阅读的相关研究,借鉴二语习得、特殊用途英语以及心理语言学的相关理论,针对地方院校医学生阅读医学英语文献过程中的心理障碍,开展实证研究,研究方法包括面对面访谈与调查问卷,调查结果使用SPSS19.0软件进行统计分析.基于数据分析结果,文章从学习者阅读的心理认知特征出发,提出将阅读"自上而下"与"自下而上"两种阅读模式有机地结合起来;重视ESP专业文献阅读中基本语法的认知与学习;提倡语篇为导向的阅读学习模式,有针对性地开展医学英语阅读教学改革,进一步提高医学英语阅读的授课效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓蓉	山西医科大学外语系	5	4	1.0	1.0