加拿大如何弥合教育理论与实践的鸿沟——基于知识动员的理论与实践探索

• 作者: 姚林群 赵鑫凤
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 加拿大 教育理论 教育实践 知识动员
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论与实践
• 页码范围: 3-13
• 页数: 11页
• 分类号: G40/711
• 语种: 中文

摘要

实现人文社会科学研究在促进国家经济增长、提升国家竞争力上的作用是加拿大提出“知识动员”的根本目的.教育知识动员利用中介组织在知识生产者和使用者之间建立起多层次的多向联结网络,在适应教育知识生产—实践的多重背景下,实现教育知识的价值延伸.在政府部门支持下,加拿大知识动员借助新媒体技术,建立起知识中介和专业学习共同体以加强教育理论研究者和教师之间的联系,促进了教育理论与实践的联结与转化,成为解决教育理论与实践脱节问题的“良方”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚林群	华中师范大学教育学院	37	76	4.0	8.0
2	赵鑫凤	华中师范大学教育学院	2	0	0.0	0.0