以互动促生成让教学更有效

• 作者: 过敏慧
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 互动活动 有效生成
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

数学课程标准指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,老师在小学数学课堂教学中要切实关注互动活动的过程,明确互动的目标,改善互动的形式,重视互动的内容,完善互动成果,在有效的互动活动中促进有效的生成,切实提高课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	过敏慧		3	0	0.0	0.0