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摘要:
"反复结构文本"在小学低年级语文教材中占有一定比重,是低段学生阅读的重要文本形式."反复结构文本"鲜明的游戏性、规律性、可比性、样本性,使其具有独特的育人价值:有利于学生阅读兴趣的激发、篇章意识的渗透,能促进学生形成良好语感,提升迁移能力.教学中,教师结合文本特点,积极引导学生通过主动发现、举一反三、复述背诵、想象模仿等方式,感受"反复结构文本"独特的艺术魅力,充分实现其应有的育人价值.
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文献信息
篇名 低段"反复结构文本"的价值分析与教学要领
来源期刊 教学月刊(小学版)语文 学科
关键词 反复结构 价值分析 教学要领
年,卷(期) 2019,(1) 所属期刊栏目 课堂新探·阅读教学
研究方向 页码范围 56-59
页数 4页 分类号
字数 5388字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
反复结构
价值分析
教学要领
研究起点
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期刊影响力
教学月刊(小学版)语文
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chi
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