基于PBL的小组合作式写作教学过程

• 作者: 岳筑
• 来源期刊: 吉林画报
• 学科: 文学
• 关键词: 写作教学过程 PBL 小组合作式
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3

摘要

基于问题的学习(PBL)以问题的设置为核心,通过复杂的、结构不完整的开放式问题引导学习行为的发生,教师通过设置复杂的有意义的真实的问题情景将核心知识点隐藏其中,让学生通过学习小组合作的形式逐一分解并解决问题,最终习得问题背后所隐藏的学科知识。将PBL教学理念与小组合作学习相结合的教学模式是培养英语专业学生写作自主学习能力和思辨能力的有效教学模式,本文以遵义师范学院外国语学院大二学生为研究对象,通过教学实验的展开,从教师的视角深入分析在实施该教学模式的过程中学生学习的方式与过程,为完善该教学模式提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳筑		7	0	0.0	0.0