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论民族地区高校“思政课”案例式专题教学模式的构建
论民族地区高校“思政课”案例式专题教学模式的构建
作者:
孟祥鹏
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
民族地区高校
“思政课”
案例式专题教学
模式构建
摘要:
民族地区高校“恩政课”赋有推进民族团结、实现社会稳定的特殊任务.案例式专题教学具有理论密切联系现实和理论、聚焦问题相对集中的优势,其模式构建应坚持教师为主导、学生为主体的“双主体”现代教学理念,注重理论的聚焦性、案例的特色性、师生的双向互动和实施步骤,建立相应的评价体系.
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文献信息
篇名
论民族地区高校“思政课”案例式专题教学模式的构建
来源期刊
新西部(中旬刊)
学科
关键词
民族地区高校
“思政课”
案例式专题教学
模式构建
年,卷(期)
2019,(2)
所属期刊栏目
教学改革
研究方向
页码范围
146-147
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
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1
孟祥鹏
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节点文献
民族地区高校
“思政课”
案例式专题教学
模式构建
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新西部(中旬刊)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
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8806
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27
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8659
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