小学科学实验情趣教学策略

• 作者: 刘伟
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 科学实验 激发兴趣 情趣 小学 创设情境 学习情境 科学探究
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

一、创设学习情境,激发探究兴趣乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于学生进行科学探究来说,兴趣是学习的动力,给学生创设各种让他们感兴趣的教学情境,是激发其探究兴趣的有效途径。“好的开头是成功的一半”,因此只有在科学课的开头,通过创设情境,激发了学生的学习兴趣,才能组织好学生开展有效的实验探究。那么如何去创设情境,激发兴趣呢?笔者认为:结合教学内容,合理选择创设情境的方法(如故事、魔术、游戏、实物、悬念等),就能有效地激发学生的探究兴趣。

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1	刘伟		2	0	0.0	0.0