PBL并角色扮演法在医学功能学实验教学中应用

• 作者: 万秀霞 徐金娥 谢靖
• 来源期刊: 青岛大学学报（医学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习 教学方法 角色扮演 医学功能学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 354-357
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.11712/jms201903024

摘要

目的 探讨基于问题的学习(PBL)结合角色扮演方法在医学功能学实验教学中的作用与意义.方法 以临床医学专业七年制150名学生为研究对象,实施PBL结合角色扮演教学,在课程结束后,发放调查问卷,评价教学效果.结果 85％以上的医学生认为有必要开展PBL结合角色扮演的实验教学,且其教学内容是可行的,对加强医学生医学功能学相关知识的学习与运用有很大的帮助,也提高了医学生参与实验教学的积极性和主动性.90％以上的医学生认为PBL结合角色扮演的教学方法对提高其主动学习、运用知识、合作沟通、分析问题和解决问题的能力有帮助.86％以上的医学生认为,在PBL结合角色扮演的教学过程中,教师在提高医学生主动学习、正确使用学习资源、分析问题和解决问题等的能力方面发挥了重要作用.结论 PBL结合角色扮演教学方法可明显提高医学功能学实验教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐金娥	青岛大学附属医院	48	166	8.0	10.0
2	谢靖	青岛大学附属医院	11	14	3.0	3.0
3	万秀霞	青岛大学附属医院	3	13	2.0	3.0