大学英语分级教学的现实困境与理性思考

• 作者: 胡玢
• 来源期刊: 安徽电子信息职业技术学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 分级教学 因材施教 个性教学 理性思考
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: H319.1
• 字数: 3283字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-802X.2019.01.016

摘要

素质教育背景下,学生的个性发展得到关注,教学方向也更倾向于因材施教.分级教学在大学英语教学中的应用,则符合个性教学,因材施教的目标,同样也为大学英语教学打开了新的局面.以此为核心,对分级教学及其在大学英语教学中的应用价值进行分析,并就大学英语分级教学存在的现实困境进行研究,做好理性思考,摸索大学英语分级教学发展方向,为大学英语教学实效的提升奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡玢	湖南工程学院外国语学院	11	7	2.0	2.0