多元化教学与过程性考核相结合在临床生化检验教学中的实践

• 作者: 于梦瑶 崔婵娟 崔巍 张浩 李佳 穆建军 高佳
• 来源期刊: 中华检验医学杂志
• 关键词: 临床生化检验 住院医师规范化培训 临床教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 精析教学
• 页码范围: 1078-1080
• 页数: 3页
• 字数: 3523字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1009-9158.2019.12.019

摘要

临床生化检验是医学检验的重要亚专业之一,也是各级各类考试的重点与难点.但临床生化检验的带教也最容易走入"只教仪器操作,其他靠学员自学"的误区,甚至出现教师不知该教什么,学员不知该学什么的迷茫情绪.在此,阐述检验科临床生化室的带教经验,制订的版块式培训方案,采用的导师负责制与日常带教相结合模式,灵活运用操作演示、专题小讲座、案例教学等多种教学手段,辅以面试、笔试、演讲汇报等过程性考核形式,显著提高了临床生化检验的教学质量.