建构与重构:专业化视域下的班主任制度建设

• 作者: 黄玲 齐学红
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任制度 班主任专业化 管理逻辑 专业逻辑
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 73-79
• 页数: 7页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

中小学班主任制度是我国基础教育中最有特色的一项制度设计,是构成现代学校制度的重要组成部分.从班主任专业化角度对我国班主任制度的历史变迁进行梳理,我国班主任制度对班主任的要求越来越趋向管理主义,对班主任的专业发展构成一种外在的约束性力量,而不是提供更多的支持性力量.因此,构建班主任专业发展的社会支持系统,需要在制度建设方面从管理逻辑走向专业逻辑,重在激发和调动班主任专业发展的自主性和内驱力,促进班主任专业化的内涵式发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐学红		104	274	8.0	15.0
2	黄玲		7	5	2.0	2.0