“悦读”是小学语文阅读教学不懈的追求

• 作者: 杨海红
• 来源期刊: 作文成功之路:教育新干线
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 《语文课程标准》 小学 个性化行为 阅读实践 情感活动 情感熏陶 审美乐趣
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

新《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”“三分文章七分读,涵咏工夫兴味长”“书读百遍,其义自见”说的就是这样的道理。一篇文章,只要反复读,涵咏其中,才能得其妙处。记忆文章靠读,领会文章靠读,鉴赏文章靠读,写作文章也要靠读。“熟读唐诗三百首,不会作也会吟”,其中的道理是很明白的,要让阅读成为语文学习的“主旋律”。本文就阅读教学谈几点粗浅的做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海红		9	22	1.0	4.0