案例、启发、类比与探究式教学方法在通识教育中的应用研究 ——以"太阳能利用技术·人与环境"通识课程为例

• 作者: 陈长春
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 太阳能技术 通识课程 案例、启发、类比与探究式教学方法
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学研究
• 页码范围: 118-120,159
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 5081字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5823.2019.06.046

摘要

"太阳能利用技术·人与环境"是南京工业大学设置的一门人与环境类科技通识课程.本文首先对太阳能利用技术相关教材进行筛选来设计合理的教学内容;在教学方法上选择案例、启发、类比与探究式对课程内容进行讲授,从而扩宽学生的知识面、兴趣与好奇心.另外,教学内容与教学方法的融合重点突出如何让学生们在课程知识学习过程中熟悉科学研究的具体过程,为大学生未来的科研工作进行科学思维上的提前练兵.光伏翘楚人物学习、创业经历介绍可以让学生深刻地领悟把所学知识进行"致用"的必要性及带来的启迪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈长春	南京工业大学材料科学与工程学院	11	24	3.0	4.0