论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 社会科学II期刊 \
- 初等教育期刊 \
- 教育研究与评论(小学教育教学)期刊 \
利用感知规律优化起始年级的英语教学
利用感知规律优化起始年级的英语教学
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
在起始年级的英语教学中,教师应遵循学生感知规律,丰富教学资源,使教学内容、教学形式与教学过程更为直观、生动、形象。教师在潜心"备教材"的同时,也要立足学生的感知规律"备学生"。具体策略有:直观展示,凸显要点;对比展示,突出差异;动静结合,重视体验;层层递进,强调整体。
推荐文章
巧用网络资源 优化英语教学
网络资源
小学英语
情境创设使小学高年级英语教学更高效
情境创设
即兴表演
歌曲欣赏
课堂游戏
优化英语教学实施素质教育
素质教育
英语教学
优化措施
论迁移规律在英语教学中的应用
语言迁移
正迁移
负迁移
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 利用感知规律优化起始年级的英语教学 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论:小学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 英语教学 起始年级 感知规律 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 86-88 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G434 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2019(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
英语教学
起始年级
感知规律
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-401
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
4227
总下载数（次）
160214
总被引数（次）
1867
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
教育研究与评论(小学教育教学)2021
教育研究与评论(小学教育教学)2020
教育研究与评论(小学教育教学)2019
教育研究与评论(小学教育教学)2018
教育研究与评论(小学教育教学)2017
教育研究与评论(小学教育教学)2016
教育研究与评论(小学教育教学)2015
教育研究与评论(小学教育教学)2014
教育研究与评论(小学教育教学)2013
教育研究与评论(小学教育教学)2012
教育研究与评论(小学教育教学)2011
教育研究与评论(小学教育教学)2010
教育研究与评论(小学教育教学)2009
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第9期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第8期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第7期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第6期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第5期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第4期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第3期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第2期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第12期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第11期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第10期
教育研究与评论(小学教育教学)2019年第1期
