联读:促进深度学习

• 作者: 曹鸿飞
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 联读 深度学习 阅读高阶思维 实施路径
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂新探·阅读教学
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 字数: 6366字
• 语种: 中文

摘要

联读能够促进有意义的深度学习,发展阅读高阶思维:开阔认知视野,变封闭阅读为开放学习;丰富语文积累,变单点积累为立体积累;实践联结策略,变平面学习为层次性学习;建立表达模型,变零散学习为结构化学习;促进深度思考,变接受学习为建构学习;培养阅读能力,变知识学习为能力实践;实现文化熏陶,变浅层学习为整合学习.联读教学的最佳途径是"1+X"联读.教师要学会构建联读点,选择优质的"X",确定"+"的顺序和方式,以便最大程度发挥联读的价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹鸿飞		35	37	3.0	6.0