浅探阅读教学中的"支架式"教学策略

• 作者: 金枭钦
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、当前阅读教学的现状 在新课程理念的指导下, 我们的语文课堂不再沉闷与乏味, 但是在热热闹闹的背后文本的解读却存在着或多或少不和谐的问题. 一是片面化,把完整的文本解读得支离破碎,抓住一点代替全文,以偏概全,忽视了文章的整体性、完整性. 二是平面化,长期以来,初中教学多采用单一的社会学视角,忽视了文本的内隐性、艺术性. 三是概念化,用高尚、健康、积极的语言、情感、思想来套文本,文本的解读形成固定模式,学生也没有真正领会文本,忽视了文本的开放性、生成性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金枭钦		3	0	0.0	0.0