新工科分层自主学习的教学设计与实践 ——以《移动通信》课程为例

• 作者: 卢晶琦 孟庆元 师向群
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 新工科 自主学习 分层教学 移动通信
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 信息技术教育
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 3478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2019.01.021

摘要

教育部2018年《高等学校人工智能创新行动计划》提出"基于大数据智能的个性化教育、跨媒体学习、终身学习等,将推动教育目标和理念的改变,乃至整个教育体系的改革创新".本文立足于行业岗位群对专业技能的要求,提出了一种新工科分层自主学习的教学模式:从学业数据分析和个人兴趣出发,利用行之有效的教学支持策略和考评机制,引导学生充分利用互联网上海量的学习资源,实施二维的分层自主学习.实践证明,这有利于学生在各自最近发展区获得学习的成就感,激发全体学生主动跟踪技术发展与应用,逐步养成自主终身学习的生活态度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢晶琦	电子科技大学中山学院电子信息学院	19	46	4.0	5.0
2	孟庆元	电子科技大学中山学院电子信息学院	5	3	1.0	1.0
3	师向群	电子科技大学中山学院电子信息学院	18	32	4.0	5.0