“质疑问难”的有效运用——《满井游记》教学案例

• 作者: 董晓菁
• 来源期刊: 中华活页文选(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 《满井游记》 学案教学 教学案例 有效运用
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

一、背景分析近几年,新课程改革在全国如火如荼地进行着,我校也积极参与其中。校领导派教师到教育改革的前沿地区去学习、取经,分别尝试着学案教学、小组合作的学习模式。身处教学一线的我们,自然成为了这一新的教学模式的实践者。在教学改革的这几年里,课堂悄然发生着改变:学案教学的实施,让学生依托学案自学,培养了他们的自学习惯和能力;小组合作式的学习,能够培养学生的合作意识,共同探究问题,从而使课堂活了起来。

作者信息

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1	董晓菁		1	0	0.0	0.0