现代教学技术理性批判的误区及其本真回归

• 作者: 臧艳美
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教学 技术 技术理性 价值理性
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 字数: 6337字
• 语种: 中文

摘要

教学与技术之间不是独立存在的,而是有一定的内在关联.教学与技术在融合的基础上还存在一定的张力,教学技术在体现一定的功用价值与人文价值的同时,也存在一定的风险.当前学术界对教学技术理性的批判存在诸多误区,即对立了教学领域价值理性与技术理性的关系,否定了教学技术理性的价值,用前后不一致的逻辑思路理解教学技术理性.这就需要对现代教学技术理性的批判进行本真回归,统合"教学技术理性"和"教学价值理性",正确看待教学技术理性在教学实践运用中的作用,辩证地认识教学技术的双重价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	臧艳美	新乡学院教育科学学院	8	4	1.0	2.0