以促进学习为驱动的医学统计学课程中评价量规的应用

• 作者: 宋花玲 戎芬 董英 黄品贤
• 来源期刊: 中国卫生统计
• 关键词: 医学统计学 评价量规 过程评价 信度 效度
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 应用研究
• 页码范围: 85-86,89
• 页数: 3页
• 字数: 3011字
• 语种: 中文

摘要

目的 设计适用于医学统计学课程中“文献统计学错误辨析”教学环节的评价量规(rubric),为促进学生有效学习制定合适的评价工具.方法 根据教学特点设计量化rubric,应用Conbach'α系数对内部一致性信度进行评价,应用相关分析进行效度评价,应用t检验进行组间比较.结果 全量规Cronbach'α系数为0.960,各维度的Cronbach'α系数在0.821 ～0.897之间;各维度总分与量规总分的相关系数在0.842～0.960之间.对学生学习成效进行评价发现,“总体态度”评分较高,“知识应用”评分较低;两学期评分比较的差异具有统计学意义.结论 本研究设计的rubric用于评价“文献统计学错误辨析”环节学生的学习成效,具有较好的内部一致性信度和内容效度.学生学习态度较好,但对高级统计分析方法的学习应用有待进一步提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄品贤		45	443	13.0	19.0
2	宋花玲		26	231	8.0	14.0
3	戎芬		21	124	6.0	10.0
4	董英		21	110	6.0	10.0