错误让课堂更具魅力

• 作者: 翟向华
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂效果 教学资源 教学实践 异分母 利用 分数
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G40-054

摘要

“谁能说说异分母分数为什么不能直接相加减?”我的问题一抛出去,一只只小手纷纷离桌而起,小手举得高高的,兴奋得几乎要站起来——曾经“沉默是金”的课堂已经成为过去,之所以能收到今天这样的课堂效果,这跟我一年来,在课堂上对“错误”这一宝贵的教学资源的巧妙、有效利用是分不开的。在教学实践中,我主要从以下几方面对“错误”资源的利用进行了有益的探索与实践,从而让“错误”资源闪亮我的课堂!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟向华		1	0	0.0	0.0