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摘要:
有效的小学数学课堂导入,可以为后续课堂的高效化开展奠定良好的基调。但是在实际小学数学教学中,部分教育工作者不是很重视课堂导入行为的管理和控制,使用单一化的导入模式来驱动课程,往往难以起到课堂导入的效果。本文援引小学数学课堂案例,分析实际课堂导入的技巧,以引导实际小学数学教育教学朝着高效化的方向发展。
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文献信息
篇名 小学数学课堂导入有效性实现策略分析
来源期刊 成长 学科 教育
关键词 小学数学 课堂导入 有效性
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 87-87
页数 1页 分类号 G63
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小学数学
课堂导入
有效性
研究起点
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成长
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1672-4607
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