让小学数学课堂焕发思维之光

• 作者: 黄哲
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 假设法 数学课堂 图形推理 实践体验 数学教学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

思维是人脑对客观事物的概括和间接的反应过程,是人类的一种高级认知活动。思维的形式具有多样性,有感性具象思维、抽象逻辑思维等。思维能力的高低决定着学生的心智水平,而发展学生思维是数学课程的重要指向。现以'解决问题的策略——假设'教学为例,探析如何让数学课堂焕发思维之光,实现学生思维能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄哲		12	4	2.0	2.0