课堂积极学习状态的影响因素与调控策略

• 作者: 刘历红
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 课堂教学 积极学习状态 影响因素 调控策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学生课堂学习状态的积极与否不仅是教师教学艺术水平高低的表现,更关乎学生学业成绩与素养发展.影响学生课堂积极学习状态的因素有:教学设计缺乏对学习状态的预设;注意力偏差导致评价缺乏激励性;存在否定学生可能性的认知局限;面对意外情况常以本能反应行动.教师应重视积极学习状态的预设;重视积极学习状态的激发与维持;不否定任何一个孩子的可能性;重视自身良好状态的培养.