大学工科教师教学专长的构成及发展研究—基于德雷福斯技能获得模型的分析

• 作者: 崔艳 郭德侠
• 来源期刊: 北京教育（高教版）
• 关键词: 工科教师 教学专长 技能获得模型
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 聚焦
• 页码范围: 9-14
• 页数: 6页
• 字数: 7630字
• 语种: 中文

摘要

德雷福斯技能获得模型研究了学习者从新手到专家的发展阶段,强调了技能的学习是一项探索性的实践活动,其重要特征是"做中学",它对工科教师教学专长的发展有重要启示.深入分析工科教师教学专长的构成要素,并把教学专长的发展分为新手、熟练、精通和专家四个阶段,分别阐述了各个阶段的发展目标、主要任务和努力方向,以使更多的工科教师能够实现从新手到专家的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭德侠	北京科技大学教育经济与管理研究所	42	361	11.0	18.0
2	崔艳	中国农业科学院生物技术研究所	19	20	3.0	4.0