为思维生长而教--以“三角形的特性”教学为例

• 作者: 陈明兰
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 思维 生长
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

数学教学的过程,从本质上说,就是开发和培养学生思维品质的过程。因此教师在数学教学过程中要善于寻找教材知识中的思维生长点,优化数学教学设计,使学生在亲历、体验和探索数学知识的形成过程中不断激活思维,促进数学思维的不断生长。本文以“三角形的特性”教学为例,简要阐释数学教学中发展学生思维的实践。

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1	陈明兰		1	0	0.0	0.0