PBL联合CBL教学用于病原生物与免疫学基础课程中的价值研究

• 作者: 张艳平
• 来源期刊: 中国社区医师
• 关键词: PBL教学 CBL教学 病原生物基础课程 免疫学基础课程
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 论著·管理实践
• 页码范围: 183,185
• 页数: 2页
• 字数: 1773字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-614x.2019.02.127

摘要

目的:研究PBL联合CBL教学用于病原生物、免疫学基础课程中的价值.方法:2017年3-7月,按照随机平行分组方法,将我职业技术学校临床专业学生(50名)均分为甲组和乙组.甲组实行PBL+CBL教学,乙组实行传统LBL教学,研究两组教学情况.结果:甲组和乙组平均成绩、调查情况比较,差异均有统计学意义(P<0.05).甲组、乙组成绩及格率、成绩优良率对比,前者明显高于后者(P<0.05).结论:PBL+CBL教学应用于病原生物和免疫学基础课程中,可提高学生的学习成绩,以及学生自主学习能力、沟通能力、处理问题能力、总结归纳能力、梳理能力等,具有重要的应用和推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳平		35	43	4.0	5.0