改善幼儿园数学教育课程实施的合理建议

• 作者: 齐晓惠
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数概念 课程实施 周围环境 婴儿期 触觉感知 幼儿园数学教育 合理建议 玩具
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

数学在人类的实践活动、生活活动中是无处不在的,幼儿从一出生开始,就不可避免要与数学打交道。幼儿是生活在社会和物质的环境中,周围环境中形形色色的物体均表现为一定的数量,有一定的形状,大小也各不相同,并以一定的空间形式存在着。例如四五个月的婴儿通过视觉、触觉感知玩具是长的、短的,还是大的、方的、圆的,是一个玩具还是一堆玩具,幼儿在婴儿期就开始建立朦胧的数概念。幼儿在认识自然界的同时,总要同数量、形状、方位知识的获得和运用结合在一起,如观察树叶有哪些形状,花朵有几个花瓣,公园的门口是在什么方位。对幼儿进行数学教育,可以使他们能够更好地认识客观事物,解决在生活中遇到的问题。

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1	齐晓惠		1	0	0.0	0.0