"翻转课堂"教学模式在《诊断学》技能操作教学中的应用

• 作者: 李玲 艾耀伟 陈畅
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 诊断学 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 专业教学2
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2901字
• 语种: 中文

摘要

目的:将"翻转课堂"教学模式与传统教学模式进行比较,分析其在《诊断学》技能操作教学中对技能操作学习的掌握程度、学习效果,教学满意度方面的优势,证明该教学模式在《诊断学》技能操作教学中是可推广的.方法:将学生随机分为两组,实验组采用"翻转课堂"教学模式,对照组采用传统教学模式.比较两组学生《诊断学》技能操作考核成绩、教学满意度.结果:实验组学生成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).教学满意度各项指标实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:"翻转课堂"与传统教学模式相比较,在提高教学质量、教学满意度方法更有优势,这种新型的教学模式在《诊断学》技能操作教学中是值得大力推广的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲	三峡大学人民医院消化内科	30	128	6.0	10.0
2	艾耀伟	三峡大学人民医院消化内科	12	68	4.0	8.0
3	陈畅	三峡大学人民医院消化内科	8	38	3.0	6.0