丰富表象,强化感知

• 作者: 朱丽吉
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 表象 思维发展
• 年，卷（期）: xyjy_2019,（5）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

表象是通过感知留下的形象,是感知材料的形象概括,为思维抽象概括做准备的,因此它是从形象感知向抽象思维过渡的“桥梁”。在小学数学中,教师应建立和丰富表象,巧借表象强化感知、深化认识,促进学生思维的发展,为抽象思维积累材料,帮助学生更好地内化与感知所学知识,为感性经验提升到抽象思维奠定基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丽吉		12	0	0.0	0.0