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摘要:
家具既是连接空间与人的纽带,也是反映社会发展变化的一面镜子,家具设计是创造性思维应用于家具领域的复杂的具体实践。作者通过课程教学,总结出以“主题性”为核心的家具设计教学方法,以两次发散与一次深化相结合的教学机制,帮助学生扩展思维,目的是使其逐步养成创造性思考的习惯。
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家具设计教学应注重创造性思维的培养
家具设计教学
创造性思维
人才素质培养
艺术设计教育与创造性思维的培养
艺术设计
培养
创造性思维
联想思维
逆向思维
发散思维
收敛思维
大学艺术设计课程教学中创造性思维的培养
培养
创造性思维
艺术设计
数学教育中创造性思维的培养
创造性思维
创造性思维的特征
创造性思维的引发模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 主题概念家具教学--家具设计中创造性思维的培养
来源期刊 艺术教育 学科 文学
关键词 家具设计 主题概念 创造性思维
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 260-261
页数 2页 分类号 J5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 石硕 清华大学美术学院环境艺术设计系 3 2 1.0 1.0
2 郭蔓菲 北京城市学院艺术设计学部 2 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
家具设计
主题概念
创造性思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
艺术教育
月刊
1002-8900
11-1188/J
大16开
北京市朝阳区东土城路15号403室
82-109
1979
chi
出版文献量(篇)
26331
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136
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37376
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