小学数学课堂教学有效性提问的方法与途径

• 作者: 邹康
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 课堂教学 提问
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 字数: 2034字
• 语种: 中文

摘要

本文主要以教师教学观念及教学行为这两个方面来谈谈如何有效提高小学数学课堂教学提问，在探讨影响数学教学有效性的原因之前，要达成目标的有效性、主体性、互动性，让这些有助于小学生发展的因素表现出来。重点研究提高小学数学课堂教学提问的有效性对策，并建立“探索、合作、构建、革新”的有效的数学课堂教学模式。