问题式教学在高中地理课堂的应用分析

• 作者: 曾建明
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 问题式教学 高中地理 意义分析 应用策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学思考
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 字数: 1733字
• 语种: 中文

摘要

地理这门学科概念抽象,专业名词较多,做题时多以分析图标为主,有时还涉及计算,向来是文科学习的难点,对于平时主要学习文字性知识的文科生来说,这的确是学习文科综合巨大障碍.在高中地理教学中,运用问题式教学方法,从问题推导出答案,让学生在问题探究的过程中,巩固知识点,加强对知识点的理解.本文通过阐述问题式教学的应用意义,分析问题式教学在高中地理课堂的应用策略,目的是在于进一步提高文科学生的地理成绩,同时也给高中地理老师教学提供参考建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾建明		1	0	0.0	0.0