"问"字当头"疑"从文来——提升小学高年级阅读教学质效的探索

• 作者: 贠桂霞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学高年级 阅读教学 质效
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 高效课堂1
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课标理念下的小学高年级阅读教学中要鼓励学生质疑,让学生表达出有个性的见解,这对提高语文阅读教学有非常重要的作用.教师要立足文本内容的理解,鼓励学生"会问",引导质疑,引发学生思考;创新阅读形式,鼓励学生"爱问",激发学生质疑精神;营造和谐的民主氛围,鼓励学生"敢问".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贠桂霞		1	0	0.0	0.0