PBL-CBL联合MDT教学模式在神经内科教学中的应用

• 作者: 李培育 赵广阳
• 来源期刊: 黑龙江医药科学
• 学科: 教育
• 关键词: PBL联合CBL MDT 神经内科 临床实习
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 1998字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-0104.2019.01.021

摘要

目的:探究神经内科临床教学中实施以问题为基础教学法(PBL)、以案例为基础教学法(CBL)联合多学科合作教学法(MDT)的效果及意义.方法:研究于2016-08～2018-05收集我院神经内科临床实习生共200例参与,根据随机数字表法可将其分为两组,包括对照组100例和观察组100例,两组分别实施PBL-CBL教学法,和PBL-CBL联合MDT教学法,对两组实习生考核成绩及教学效果进行比较.结果:观察组实习生的理论知识和实践操作考核评分均显著高于对照组,数据差异有统计学意义(P＜0.05);且观察组实习生的教学成果也显著优于对照组,数据差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在神经内科临床教学中,实施PBL-CBL联合MDT教学法有利于实习生对理论知识和操作技能的熟悉和掌握,有利于培养其思维能力和解决问题的能力等,因此该种教学模式可在临床中进行推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李培育		39	118	6.0	9.0
2	赵广阳		27	63	5.0	6.0