数学教师要善于“想”

• 作者: 廖仙英
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 量角器
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

每位数学教师对所传授的内容都相当熟悉,听公开课之前,只要知道上什么课题,那么学生该掌握哪些知识,听课教师都了然于胸。有些课都已经听过很多遍了,都能想象出教师会怎样上。可为什么有些公开课上过之后,却有耳目一新的感觉呢?为什么有些东西上课的教师能想到,而我们想不到呢?如果教师要突破思维方式,就必须多'想'。一、要认真去想古人曰:'疑是思之始,学之端。'所以在教学中,教师也要有这种不安于现状、打破砂锅问到底精神,面对任何未知的问题要有勇于尝试的冲动,能够自主地不断探索,勤于思考,善于发现问题并解决问题。

作者信息

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1	廖仙英		4	0	0.0	0.0