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多文本以读带写、以写促读教学模式初探
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摘要：
构建多文本"以读带写,以写促读"的"读"、"写"结合的教学模式,在语文教学实践中对于引导学生多读书,读好书,爱写作文,会写作文,对于提高语文教学质量,都有极其重要的意义.以读带写,要多读,占有写作材料;精读,品味借鉴词句;研读,学习借鉴写作手法.以写促读,要进行多角度的写作,及时记录阅读感悟,模仿名篇进行创作.
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散文百家(下)
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